.png)
Oktober 14, 2026
Adad Tartibi (الْعَدَدُ التَّرْتِيبِيُّ) adalah bilangan yang menunjukkan urutan, tingkatan, atau rangking (seperti: pertama, kedua, ketiga, dst.).
Berbeda dengan adad biasa (bilangan kardinal), Adad Tartibi secara umum dibuat mengikuti pola/wazan فَاعِلٌ (Faa'ilun) untuk muzakkar dan فَاعِلَةٌ (Faa'ilatun) untuk muannas.
Kaidah Utama Adad Tartibi
- Sifat dan Maushuf: Adad Tartibi berfungsi sebagai kata sifat (na'at), sehingga letaknya setelah benda yang disifati (ma'dud/man'ut).
- Kesesuaian Gender: Adad dan Ma'dud harus selalu sama dalam hal gender (muzakkar/muannas), kejelasan (makrifah/nakirah), dan harakat (i'rab).
Daftar Adad Tartibi (Urutan 1 - 10)
| Urutan | Untuk Muzakkar (Laki-laki) | Untuk Muannas (Perempuan) | Contoh Penggunaan |
|---|---|---|---|
| Ke-1 | اَلْأَوَّلُ (Al-Awwalu) | اَلْأُولَى (Al-Ula) | Hari pertama: اَلْيَوْمُ الْأَوَّلُ |
| Ke-2 | اَلتَّانِي (At-Tsaanii) | اَلتَّانِيَةُ (At-Tsaaniyah) | Jam kedua: اَلسَّاعَةُ الثَّانِيَةُ |
| Ke-3 | اَلثَّالِثُ (Ats-Thaalitsu) | اَلثَّالِثَةُ (Ats-Thaalitsah) | Bab ketiga: اَلْبَابُ الثَّالِثُ |
| Ke-4 | اَلرَّابِعُ (Ar-Raabi'u) | اَلرَّابِعَةُ (Ar-Raabi'ah) | Halaman keempat: اَلصَّفْحَةُ الرَّابِعَةُ |
| Ke-5 | اَلْخَامِسُ (Al-Khaamisu) | اَلْخَامِسَةُ (Al-Khaamisah) | Kelas kelima: اَلْفَصْلُ الْخَامِسُ |
| Ke-6 | اَلسَّادِسُ (As-Saadisu) | اَلسَّادِسَةُ (As-Saadisah) | Malam keenam: اَللَّيْلَةُ السَّادِسَةُ |
| Ke-7 | اَلسَّابِعُ (As-Saabi'u) | اَلسَّابِعَةُ (As-Saabi'ah) | Hari ketujuh: اَلْيَوْمُ السَّابِعُ |
| Ke-8 | اَلثَّامِنُ (At-Thaaminu) | اَلثَّامِنَةُ (At-Thaaminah) | Jam kedelapan: اَلسَّاعَةُ الثَّامِنَةُ |
| Ke-9 | اَلتَّاسِعُ (At-Taasi'u) | اَلتَّاسِعَةُ (At-Taasiyah) | Tahun kesembilan: اَلسَّنَةُ التَّاسِعَةُ |
| Ke-10 | اَلْعَاشِرُ (Al-'Aasyiru) | اَلْعَاشِرَةُ (Al-'Aasyirah) | Juz kesepuluh: اَلْجُزْءُ الْعَاشِرُ |
Adad Tartibi untuk Belasan dan Puluhan
1. Urutan Belasan (11 - 19)
Menggunakan harakat mabni fathah (berharakat fathah pada kedua kata) tanpa tanwin. Kata Asyara disesuaikan gendernya dengan Ma'dud.
- Muzakkar: اَلْحَادِيَ عَشَرَ (Al-Haadiya 'Asyara) • اَلثَّانِيَ عَشَرَ (At-Tsaaniya 'Asyara) • dst.
- Muannas: اَلْحَادِيَةَ عَشْرَةَ (Al-Haadiyata 'Asyrah) • اَلثَّانِيَةَ عَشْرَةَ (At-Tsaaniyata 'Asyrah) • dst.
- Contoh: Bab ke-11 = اَلْبَابُ الْحَادِيَ عَشَرَ • Jam ke-12 = اَلسَّاعَةُ الثَّانِيَةَ عَشْرَةَ
2. Urutan Puluhan (20, 30, ... 90)
Bentuknya sama persis dengan adad biasa, hanya ditambahkan Alif Lam (اَل) di depannya agar sesuai dengan ma'dud makrifah.
- Contoh: Bab ke-20 = اَلْبَابُ الْعِشْرُوْنَ • Halaman ke-30 = اَلصَّفْحَةُ الثَّلَاثُوْنَ
3. Urutan Gabungan (21 - 99)
Satuannya diubah ke wazan Fa'il dan disisipkan kata hubung wa (وَ).
- Contoh Muzakkar: Hari ke-21 = اَلْيَوْمُ الْحَادِي وَالْعِشْرُوْنَ
- Contoh Muannas: Halaman ke-25 = اَلصَّفْحَةُ الْخَامِسَةُ وَالْعِشْرُوْنَ
Perhatikan Contoh Kalimat berikut
Berikut adalah teks bacaan pendek tentang aktivitas sehari-hari seorang pelajar yang kaya akan penggunaan Adad Tartibi (bilangan urutan).
Perhatikan kata-kata yang dicetak tebal untuk melihat bagaimana bilangan tingkat menyesuaikan diri dengan kata benda di depannya.
يَوْمِيَّاتُ طَالِبٍ نَشِيْطٍ
(Keseharian Seorang Pelajar yang Aktif)
اِسْمِيْ عُمَرُ، أَنَا طَالِبٌ فِي الصَّفِّ السَّادِسِ مِنَ الْمَدْرَسَةِ الِابْتِدَائِيَّةِ. أَمْشِيْ كُلَّ يَوْمٍ إِلَى الْمَدْرَسَةِ. فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ صَبَاحًا، يَبْدَأُ الدَّرْسُ الأَوَّلُ فِي الْفَصْلِ، وَهُوَ دَرْسُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ.
فِي السَّاعَةِ التَّاسِعَةِ، نَدْرُسُ الْمَادَّةَ الثَّانِيَةَ وَهِيَ التَّارِيْخُ الإِسْلَامِيُّ. نَحْنُ نَقْرَأُ الْآنَ الْفَصْلَ الثَّالِثَ، وَقَدْ وَصَلْنَا إِلَى الصَّفْحَةِ الْخَامِسَةِ وَالْعِشْرِيْنَ.
بَعْدَ الِاسْتِرَاحَةِ، نَدْخُلُ لِلْحِصَّةِ الثَّالِثَةِ. وَفِي آخِرِ الْيَوْمِ، نَجْلِسُ فِي الْمَكْتَبَةِ لِلْمُطَالَعَةِ. قَرَأْتُ الْيَوْمَ الْجُزْءَ الْحَادِيَ عَشَرَ مِنَ الْقُرْآنِ الْكَرِيْمِ، وَأَكْمَلْتُ الْقِصَّةَ الرَّابِعَةَ عَشْرَةَ مِنْ كِتَابِ قِصَصِ الأَنْبِيَاءِ. أَنَا سَعِيْدٌ جِدًّا بِهَذَا الْيَوْمِ!
Arti Bacaan
Nama saya Umar, saya seorang siswa di kelas keenam Sekolah Dasar. Setiap hari saya berjalan kaki ke sekolah. Pada jam ketujuh (pukul 07.00) pagi, pelajaran pertama di kelas dimulai, yaitu pelajaran bahasa Arab.
Pada jam kesembilan (pukul 09.00), kami mempelajari materi kedua yaitu Sejarah Islam. Sekarang kami sedang membaca bab ketiga, dan kami telah sampai pada halaman kedua puluh lima.
Setelah istirahat, kami masuk untuk jam pelajaran ketiga. Dan di akhir hari, kami duduk di perpustakaan untuk membaca. Hari ini saya membaca juz kesebelas dari Al-Qur'an Karim, dan menyelesaikan cerita keempat belas dari buku kisah para nabi. Saya sangat bahagia dengan hari ini!
Analisis Adad Tartibi dari Bacaan
Untuk membantu belajarmu, berikut analisis kecocokan gender (Muzakkar/Muannas) pada teks di atas:
- الصَّفِّ السَّادِسِ (Kelas ke-6) → Muzakkar karena kata Ash-shaff laki-laki.
- السَّاعَةِ السَّابِعَةِ (Jam ke-7) → Muannas karena kata As-saa'ah perempuan.
- الدَّرْسُ الأَوَّلُ (Pelajaran ke-1) → Muzakkar mengikuti kata Ad-darsu.
- الْمَادَّةَ الثَّانِيَةَ (Materi ke-2) → Muannas mengikuti kata Al-maaddata.
- الصَّفْحَةِ الْخَامِسَةِ وَالْعِشْرِيْنَ (Halaman ke-25) → Gabungan puluhan, kata al-khamisah berbentuk muannas karena mengikuti kata As-shafhah.
- الْجُزْءَ الْحَادِيَ عَشَرَ (Juz ke-11) → Bilangan belasan muzakkar (mabni fathah) mengikuti kata Al-juz'a.
- الْقِصَّةَ الرَّابِعَةَ عَشْرَةَ (Cerita ke-14) → Bilangan belasan muannas (mabni fathah) mengikuti kata Al-qishshata.
............................................................................................................................................
LATIHAN
Sekarang, mari kita tes pemahamanmu. Coba tebak atau lengkapi kalimat ini ke dalam bahasa Arab:
- ... قَرَأْتُ الدَّرْسَ
(Saya membaca pelajaran yang ke-3) - ... جَلَسْتُ فِي الْغُرْفَةِ
(Saya duduk di kamar yang ke-5) - ... وَصَلَ الْمُسَافِرُ فِي الْيَوْمِ
(Musafir itu tiba pada hari ke-11) - ... هَذِهِ السَّاعَةُ
(Ini adalah jam/pukul ke-12) - ... نَجَحَ الطَّالِبُ فِي الِامْتِحَانِ
(Siswa itu lulus dalam ujian ke-20)
